大连东方外国语中等职业技术学校

质量年度报告(2023)

2022年12月19日

附件3

内容真实性责任声明

学校对   大连东方外国语中等职业技术学校      质量年度报告（2023）及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。

特此声明。

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2022年 12 月 26 日

质量年度报告目录

大连东方外国语中等职业技术学校

质量年度报告（2023）

根据辽宁省教育办公室关于做好2023年职业教育质量报告编制发布和报送工作的通知》要求，按照《大连市教育局关于做好2023年度中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》文件要求，学校认真学习了各级各文件精神，结合学校实际工作实际，现编制了2023年大连东方外国语中等职业技术学校质量年度报告如下：

1、基本情况

1.1学校概况

大连东方外国语中等职业技术学校，是于2006年经大连市教育局批准成立的一所全日制统招民办中职学校（1996年创办东方外国语学校）。学校下设“高考升学”和“国外留学”班，报考代码：Z039Z。这所学校的“高考升学”将会帮助大量与高中失之交臂的学生，实现就读国内理想大学的梦想。25年来学校“国外留学”分别向日本、韩国近百所大学派送留学生数千人，受到社会及家长的好评。

学校全称为：大连东方外国语中等职业技术学校，学校地点为大连开发区东北大街388号。办学性质：民办，法人：王金龙，男，电话：13889415077。校园面积：5760平方米，学校资产200万，办公电话：0411-87935077。校园网域名www、docfl.com.cn。

1.2学生情况

学校现有在校生172人（2021年132人），商务日语班124人，商务韩语班22人，商务英语班26人。其中2022年秋招生104人中，商务日语班69人，商务韩语班9人，商务英语班26人。

2022年学校申请教育局批准恢复商务英语专业的招生工作（商务英语2013年停招）。现阶段学校专业设置为商务日语、商务韩语、商务英语三个专业。

学校“中职高考升学班”5个，“留学班”6个。

1.3教师队伍

学校现有教师22人，具有教师资格证并从教5年以上。其中3名教师参加过市级教师培训。

1.4学校设施

学校有一个计算机教室，内有32台电脑安装1000兆宽带网。一个电影放映室，两个阶梯教室，每个教室配有活动绿色教学黑板和大屏幕电脑联网一体机。疫情防控线上授课，平时教学利用率100％。宿舍供暖、供水、供电正常，消防设施齐备完好，疏散通道消防指示标志致灯标致正常。食堂按照国家标准配备消毒、洗漱，卫生防疫服务人员健康体检要求达标。体育健身活动室，美术音乐教室。但图书阅览室很小，还不能满足学生阅读需要。生均桌椅达标。学校封闭管理，大门专职保安2人.

2、学生发展质量

2.1党建引领

习近平总书记在党的二十大报告中指出，“办好人民满意的教育”“全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，上好思政课，用心教书，悉心育人。不断增强中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信，文化自信，把爱国之情，强国之志，报国之行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

2.2立德树人

大连东方外国语学校肩负着“中职高考升学”和“国外留学”学生发展质量教育目标和任务。

(1) 中职高考升学教育

学生有梦想，学校有希望。学校是学生梦想扬帆起航的地方，学生愿学习，个性张扬表现好，老师有价值。学校服务国家教育战略，服务于学生需求，升入不同的大学，学校有成就。中职学校教育的使命也重在价值引领，立德树人——培根、铸魂、启智和润心。帮助学生学习完成人生必备的基础知识并升入理想的大学。学校要让他们——过程好快乐，结果遂心愿。在学校里，八仙过海，各显神通。努力学习，个性张扬。百花齐放，各美其美。课上课下，展现优秀。教育结果：上名校、考本科。考职业本科大学，走特长，上预科，荣登本科大学都一样。大国工匠上单招，工匠精神要发扬。满足学生需要，赢得家长信誉。创造社会价值，服务国家发展。

(2) 国外留学教育

学校留学教育目标是，学生外语口话交流流畅，静心专注求知，乐意接受教导。了解他国法律，入乡随俗求生存。深入熟悉祖国历史文化，增强爱国情怀。腹有诗书气自华，阳光自信精气神，切记他乡再好不是家。教育学生生活要展现文明，追求品味。青春使命我不辱，天生我材必有用。鲲鹏展翅踏云飞，巡天遥看万千河。苍穹虽远，有梦则达。九天再高，鲲鹏不惧。青春风雨我的天，一颗红心敬流年。回首过往一生路，三分苦辣七分甜。信念坚定意志坚，万水千山只等闲。事业大成美梦圆，锦衣归乡还凯旋。

2.3在校体验

(1) 上好青春使命教育课。聚焦“青春献礼20大，强国有我新征程”主题宣传教育活动。加强对学生的价值观引领和职业生涯规划,担当起党和人民赋予的历史重任，用青春唱响“强国复兴有我”时代强音，在新时代放飞梦想。

(2) 上好思政大课。告别坏习惯，迎接新挑战。讲优秀传统文化和社会发展，为学生选科职业生涯规划指导。

(3) 上好爱国主义教育课。组织学生观看在线爱国主义题材视频、电影、建党百年视频和记录片《大国工匠》。学百年党史，传红色基因，做时代新人。

(4) 上好安全教育课。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规。树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。同时，结合学生个体性格特征调整其心理健康发展。按照当前的疫情做好个人防控，安排好线上线下学习和个人体育锻炼。

（5）上好实践体验课。讲辽宁故事，了解辽宁“六地”内容和价值。“六地”即抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝战争出征地、共和国工业基地、雷锋精神发祥地。沈阳“九一八”历史博物馆、沈阳劳动模范纪念馆、旅顺日俄监狱旧址博物馆、抚顺市雷锋纪念馆、抗美援朝纪念馆、辽沈战役纪念馆等是展示“六地”红色文化资源的重要场所。厚植家国情怀，弘扬劳模和工医精神，让红色基因融入血脉。

（6）上好阅读课。“书香润心田，喜庆20大”。培养学生“心中常念三尺法，腹内应藏五车书”的理念；教育学生养成向榜样学习，坚持慎独，怀揣梦想，胸怀大志，懂得：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”自我约束，自我管理，自我发展；在社会主义新时代，“20大”精神引领下，紫气东来照我心，而今迈步从头越。

（7）学生干部培养。使其成为德智体美劳各方面有较好发展，有一定工作能力，有影响力和号召力。热心参加集体活动，有较好的人际关系，团结同学。对全体学生负责，为所有学生服务。

（8）班风校风建设。“团结、勤奋、求是、自强”，“敬、竞、静、净”。其内涵就是团结同学，勤奋学习。认真求知，自律自强。尊敬师长，竞争而上。保持安静，教室洁净。穿戴整洁重仪表，上课专心勤思考。作业认真按时交，行为规范遵守好。课间休息不打闹，公共财物爱护好。教室卫生勤打扫，宿舍内物要达标。

2.4就业质量

(1) 中职高考升学班，学校现有中职一年级和中职二年级学生，没有毕业班级，无就业生。

(2) 出国留学班，学生在日本上大学，可以半工半读不花家里钱。日本的学费在4到5万之间，生活费在4到5万左右，打工一年赚10到20万，去掉学费还可赚钱。

(3) 学生在国外可高薪就业。日本老龄化严重，需要大量的年轻人，我们国家国外有一些合作公司，国外大学毕业后就业年薪可达20万。

(4) 留学生毕业回国。统招留学生待遇及工作，享受国家统招留学生的待遇；除了北上广以外均可无条件落户，考公务员，进国企、民营企业优先。教育部网站可查留学生待遇。例如东京留学生靳启家一年除了自己的生活学习费用外，寄家10万元人民币。东京留学生杨庆同学每月收入30万日元，并担任公司班长。韩国京畿大学，吴昊半工半读每天赚6-7万韩币，约合人民币360-420元。韩国仁荷大学周六、周日放假打工年收入5—7万人民币。

3、教育教学质量

3.1专业建设质量

出国留学班学校专业设置有商务韩语，商务日语和商务英语。在课程结构和内容上偏重于语言和文化，主要是为出国学生学习生活工作奠定语言文化基础。

大连东方外国语学校每年受国外大学委托，负责对留学生进行招生、面试、考试、签证等工作。学校对“国外留学”录取的“留学生，出国前需要进行系统的外语专业课、文化课、国外相关辅助课程的学习，并且由中外教育专家根据学生特长、兴趣爱好、文化课基础以及未来希望的发展方向，帮助学生确定专业和推荐国大学。学校通过为每一名学生设计了科学精准的留学方案，避免学生盲目留学，确保学生就读国外理想大学并顺利毕业就业。学校校长每年定期到国外回访留学生，扶上马还送一程。学校国外还设办事处，帮助学生解决各方面问题。学校为出国留学统一办理一切手绪，担保推荐，确保顺利出国和国外学习生活找工作以及安全教育问题。

3.2课程建设质量

(1) 学校中职高考升学班课程设置：

学校为了满足家长让孩子完成高中阶段教育过程，学完人生必备的基础知识，并考入理想的大学愿望。学校的中职“高考升学班”开设了普通高考，高职单招，在开设中职专业课、文化课基础上，又对个别学生的需求增加了相应的文化课和专业课程。让没有考上普通高中学生也能就读并接受良好的高中阶段教育，参加全国统一高考，实现上理想大学的梦想。

3.3：教学管理方法改革

学校教学方法改革主要是按照大连市教育局教学诊改第二协作组专家们检查指导意见和市教育局关于中等职业院校相关文件精神要求，学校以“教育教学问题和社会学生需求”为导向积极推进学校教学方法诊断与改革。努力创办特色学校。学校在诊改过程中不断学习领会市教育局会议和文件精神，认真研读领会以往各年专家组对学校的诊改工作指导意见，提高诊改意识，接受诊改理念和思维方式，改进教育教学方法，提高教学质量。结合学校“十四五”发展规划，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”工作方针，服务“国家需求、社会需求、学生需求”形成新的目标链——“学校一专业一课程”高质量发展。按照时间、部门、负责人三维度，建立了分解、执行、考核、反馈的闭环式目标体系，用目标管理驱动教职员工主动高效工作。在此基础上，构建学校、专业、课程、教师、学生层面的工作程序。从学校决策指挥，质量生成，资源保障，支持服务和监督控制各系统，完善相对独立的内部质量保障系统和运行机制。学校也搭建了校级数据管理系统平台，提高了教学质量分析数据支持和质量预警功能。促使了学校发展理念转变；促使了校园形态转变（信息治理和教学）；促使了组织形态转变（教学、业务和数据融合）；精简、高效、扁平化和网络化转化，促使了办学形态转变（感知社会态势的灵敏度和服务社会需求的适应力与时俱进）。

3.4教材建设质量

中职高考升学班除专业课外选用了高考方面的教材，开齐开足各学科课程，满足高考升学需求基础上，重视音体美书法和劳动教育课教材应用。

国外留学教育征订了如下教材：1、韩语会话2、外贸韩信函电3、韩国企业文化4、商务韩语翻译。5.日语阅读6、商务日语、7、外贸单据制作、8、秘书理论与实务9、电子商务10、公共关系11、数学（新人教版第二册）英语（必修第二册）体育与健康艺术（美术）音乐欣赏（人教）12、中华优秀传统文化、13礼仪礼节、14、应用文写作。

3.5数字化教学资源建设

(1) 生师比，学校现有教师22人，22年在校生172人，21年132人，2020年164人，22年任教师22人，21年专任教师15人，2020年专任教师14人，各占比率为22年  11:86  ，21年  5:44 ，2020年7:82

(2) 教学计划内课程总数及要求。

韩语课周学时为28至30学时，学时总数3230学时。其中公共基础课880学时，占学时占总学时的27.24％，选修课为390学时，占总学时的12.08％，实践教学时学数为660学时，占总学时的20.43％。按17学时折成1学分，三年总学分180学分。完成全部必修课及相应选修课程学习，成绩合格，修满186学分；专业技能熟练，经学校评价合格，体育测试达标，无违法违纪。

日语课：本专业同学时为28至30学时。学时学期总学时数3228学时。其中公共课基础课880学时，占总学时的27.26％，选修课为380学时，占总学时的11.89％，实践教学时数为660学时，占学时数的20.45％。按17学时折成1学分，三年总学分180学分。完成全部必修课选修课程学习，修满186学分，成绩合格.学校评价合格。体身体素质测试合格，无违规违法。

3.6师资队伍建设

学校的荣誉品牌特色不是校舍和人数，而是一代一代的教师师德品牌和专业精神。学校建立班主任工作室，研究对象：中职升学班教育和国外留学班教育。研究方式：课题驱动、案例撰写、叙事讲述、反思总结。利用省、市、教育部平台交流学习，家校群发布教育成果和优秀案例。组织安排班主任参加各级教育培训。学校教育的使命是价值引领，职业生涯规划的向导，学校教育教师约束自己展现优秀，树立起自己的外表与内涵相统一的为人师表形象，创造出教师自己的人设品牌，提升自己在校内校外师生中和社会上的价值和影响力。

学校每年招聘本科、研究学历和退休有专业经验的教师充实教师队伍。教师队伍相对稳定，本科学历100％，2021年、2022年研究学历达27％。专业性强，年轻，有朝气上进。教师师德品学专业具有影响力和导向作用。

4、国际合作质量

4.1留学培养质量

(1) 职业素养：具有良好的职业道德，能自觉遵守外企法规，规范和企业规章制度。具有良好的生产安全和服务质量意识，自觉坚守岗位职责，诚实守信。尊重工作环境和工作对象的人文背景和文化价值理念。具有良好的跨国文化沟通和团队合作能力。具备健康的心理素质，良好的身体素质和吃苦耐劳精神。具有一定的文学艺术修养、人文科学素养和审美能力。

(2) 专业知识和技能：具有扎实的自信韩语基础知识和日韩语听说读写技能。具有基本的法律知识和经济基础知识，熟悉国际商贸活动中的法律常识。掌握各种商务函电和商务公文的撰写方法和技巧。 能够具备基本的商务接待能力，完成日常的会议筹备，简单的商品说明翻译、推介、价格格编制和订单管理等。

4.2合作办学质量

大连东方外国语学校与国外部分合作大学及热门专业有：日本神户大学、中央大学等10所大学。合作热门专业：金融、会计、国际贸易、工商管理、酒店管理、旅游管理、市场营销、文秘、日本语、动漫人工智能、艺术设计、计算机应用、经济、汽车及护理等。与韩国合作大学有汉阳大学、中央大学等10多所大学。合作专业有：金 融、经济，观光旅游、汽车电子、影视表演、艺术设计，会计、国际贸易、市场营销、文秘、人工智能、韩国语、计算机应用、牙医学、传媒等。

出国留学可享受留学国对其国外留学生的优惠待遇。也就是说如果你国内一个初中毕业生没有考入当地重点高中，选择日本留学可以进入一本院校，选择韩国留学，可以进入重点大学。具体地说一个初中毕业生没有考入当地重点高中，到大连东方外国学校接受三年留学教育或高考升学教育，在国内可以上高职院校，普通本科大学，如选择去日本上大学，可以考入早稻田大学，公立高崎大学，近畿大学、帝家山大学、帝大学大、东京情报大学，敬爱大学、东京国际大学。以上这些大学相当国内的大学种类有：哈尔滨工业大学、南开大学，烟台师范大学，辽宁大师范大学，哈尔滨师范大学。 如果一个初中毕业生没有考入重点高中，可到大连东方外国语学校接受三年留学教育或高考升学教育，在国内可读高职院校，专科大学，普通本科大学，如选择韩国留学可进入韩国：庆熙大学、汉阳大学、中央大学，世宗大学、京畿大学，加图立大学，国民大学，崇实大学。他们相当于国内的哈尔滨工业大学、南开大学、辽宁师范大学、大连外国语大学，河北大学、山东大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨师范大学。

4.3提升学生国际视野化素养

学生国际化素养质量提升要从知识素养、交流技能和意识态度三个方面来发展。对于中等职业留学教育主要是上好公共基础课程。公共基础课包括思想政治课，职业生涯规划，职业道德与法律，经济政治与社会，哲学与人生。语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史以及中华优秀传统文化、心理健康、职业素养，应用文写作，礼仪礼节课程。以及专业课：商务文秘，专业造修课专业核心课程，还有会计基础，经济法规，教学实践活动。

5、服务贡献质量

5.1中等职业学校优势越来明显。很多初中生因为成绩或各种其他原因，首选中职学校的高考升学教育，与全国普通高中生一样参加全国统一时间高考，参加高职高考，高职院校单招，接受高等职业院本科教育。学校学生学业水平考试只考三科，高职高考科目也少，而且也上全日制大学，考入高等职业本科大学，享受国家特定的优惠政策，免学费，助学贷款，补助补贴，就业创业扶助政策。外省考生想要到辽宁读高职大学就到这里来。其模式是：中等职业教育+高职单招；中等职业教育+高职统招；中等职业教育+高职本科；中等职业教育+国外留学；中等职业教育+成人高考自考。

    6、政策落实质量

6.1党的二十大报告关于职业教育的新提法：

“职普融通，优化职业教育类型定位”，撬动技术工人的社会待遇和社会地位，打通劳动制度与教育制度，职业教育与普通教育，职业资格证书与学历证书之间的壁垒，实现职业证书与学历证书等位等效。学校给高考升学教育和国外留学教育赋能科技，数字和智慧文化和含金量，正在突显社会其他职业教育和普通高等教育不可替代的类型特色。

6.2学校治理和质量体系保证建设

学校增加办学投入，发挥市场作用,利用落实好国家政策，明确办学法人治理责任，形成较强品牌的影响力和实力办学。

治理结构，制定办学章程，将党建有关内容写入学校章程，加强党的建设，保证正确的办学方向。

质量保障采用社会、家长、第三方督导评估，接受市教育局职业教育部门和政府的年度诊断与改进工作考核检查指导。

建立内学校内部管理奖惩等制度。学校搭建内部质量预警数字化信息管理网络平台。加强教育教学工作材料汇总建档，使工作有计划，有过程管理工作记录，有总结材料。资金投入量入为出，计划急用优先。

7、学校面临的挑战：

7.1、挑战1：百姓对中等职业教育不满意.职业教育录取批次都排在普通高中教育之后，形成职业教育低人一等的制度文化。家长的思维导向是通过普通高中上大学，而不是通过职业学校上大学。应对策略和方式：

从学校教育发展史看，学生成材有先后，花期有早晚，入秋都是果。俞敏洪一步登天考北大，马云师范毕业闯社会，如今事业红火贡献大。这样的教育成材案例比比皆是。有的人先知先觉，有的人厚积博发，发家致富，社会价值大。大连东方外国语学校应对这样的教育规律和人才孩子的多元个性发展，办起中职高考升学学习班和留学班教育。满足家长学生想通过经历高考教育考入全国高职专本科大学的愿望；满足了家长孩子根据学生个性特点通过职业技能考入高职本科大学的需求；满足了通过国外留学上相当国内的985、211类大学的梦想；同时也满足了一部分能吃苦耐劳的学生到国外学一技之长实现发家致富的愿望；满足一部分学生志在四方，怀揣梦想到国外寻找世界文明和先进科学技术的科研型人才需求。

7.2挑2：社会和家长对中等职业学校质量和服务还不满意。期盼职业学校为根据自己孩子个性特点因材施教，帮助孩子完成好人生必备基础知识，引领孩子走上技能发展，人生出彩致富路，立德，成家立业有保障，在专业技能领域有一定影响力，有专业话语权。

学校针对教育教学质量和服务质量采取了如下管理方式：在全国范围内高薪聘请具有丰富经验的优秀教师。在管理上，早上有晨读，晚上有晚课，每周上六天课。学校小班授课，精细化管理。班级定额30人。专职住校班主任管理。抓学生日常行为规范和学习态度以及学生活管理起居等。全天候陪伴，悉心教育服务管理。学校从周一到周六全程收学生手机，统一用保险柜保管。通过周考、月考、阶段性测试来保障和检验学生成绩。学校班主任和任课教师注意观察学生的心理和情绪变化，调整心理和学习状态。真诚交流，耐心帮助学生树立信心。帮助学生职业生涯规划，明确学习目标，疏导不良情绪，引导和开导学生树立正确价值观、世界观，确保身心健康在学校取得优异成绩。

7.3挑战3：教育管理工作难。中等职业学校录取的是没有考上普通高中学生。他们个性张扬，各有特长。他们有足够的教育和发展成长空间。对于学校、班主任和任课教师既是锻炼教育者好机会，又是对教育者的挑战。在对学生教育转化提高达到目标要求上是大有作为的。但是学校不怕教育难，因材施教只等闲。启智铸魂腾细浪，春风化雨绿寒山。

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          2022年 12 月 26 日

附件1

表1  中等职业教育质量数据表

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附件2

表2 中等职业教育满意度调查表

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